2015年 理工学部 シラバス - 教養教育・外国語・保健体育・共通基礎
設置情報
| 科目名 | 日本語表現法 | ||
|---|---|---|---|
| 設置学科 | 一般教育 | 学年 | 1年 |
| 担当者 | 石尾 奈智子 | 履修期 | 前期 後期 |
| 単位 | 2 | 曜日時限 | 水曜4 |
| 校舎 | 船橋 | 時間割CD | Q34P R34G |
| クラス | |||
概要
| 学修到達目標 | 理系の学生にとって、正確な文章表現は昨今重要度の高いスキルである。本講義では基本となる知識を学ぶとともに、授業時に実際に書くことで表現力を身につける。講義で重点を置くのは、まず論文の文章の基本的なルールの確認、結論から書く伝わりやすい文章の演習である。また書簡文は、ルールに則って書くことで体裁が整うことを学習する。 |
|---|---|
| 授業形態及び 授業方法 |
講義と演習とを通して実践学習を中心とする。 |
| 履修条件 | 特になし。 社会コミュニケーションサブメジャー・コース設置科目 |
授業計画
| 第1回 | 表現法概説 従来の辞書と電子辞書との違い、特性を説明し、 文章作成時の辞書使用の重要性、 複数の辞書にあたる意義を解説 |
|---|---|
| 第2回 | 表記法 現代仮名遣い、送り仮名、ローマ字表記の原則を解説 |
| 第3回 | 表現法 (1) 表音文字と表意文字、同音異義語、同訓異義語、 同義語、類義語についての演習 |
| 第4回 | 表現法 (2) 助詞の働きについて、比喩表現についての演習 |
| 第5回 | 表現法 (3) 話しことばと書きことばのちがいについての演習 |
| 第6回 | 表現法 (4) 論文に使用する表現の演習 解答例を利用して、論理的な文章を作成する演習 |
| 第7回 | 表現法 (5) 文献を読解して要約を作成し、 トピックセンテンスを設定して パラグラフを作る文章構成の仕方 第1パラグラフに続けて、第2パラグラフ、 第3パラグラフを完成させる演習 |
| 第8回 | 表現法 (6) 資料を読んで意見文を作成する演習 書き出しが設定されているコメントの完成演習 |
| 第9回 | 表現法 (7) 通常表現と敬意表現について |
| 第10回 | 手紙文の学習 (1) 手紙文の目的および性質の解説 手紙文の種類について解説 封書とはがきの違いについて解説 |
| 第11回 | 手紙文の学習 (2) 封書の書き方、はがきの書き方について解説 |
| 第12回 | 手紙文の学習 (3) 手紙文の書き方実践学習 お礼の手紙の作成 |
| 第13回 | 手紙文の学習 (4) 手紙文の書き方実践学習 お詫びの手紙の作成 |
| 第14回 | 手紙文の学習 (5) 手紙文の書き方実践学習 公的通信文の作成 |
| 第15回 | 平常テストおよび解説 |
その他
| 教科書 |
小野 末夫 『日本語の表現』 冬至書房 第1版
小野末夫 『日常漢字練習ノート』 冬至書房
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| 参考書 | |
| 成績評価の方法 及び基準 |
平常テスト(60％)、提出物(40％)の総合評価を予定。 |
| 質問への対応 | 授業時に指示する。 |
| 研究室又は 連絡先 |
授業時に指示する。 |
| オフィスアワー | |
| 学生への メッセージ |
提出物は可能な限り添削をして返却する予定である。有効に役立ててほしい。 また、社会の出来事に関心を持ち、基本的な理解とコメント力が養われることを目指 したい。 |