教）特別活動の研究 (Y25E Y26C)

学修到達目標	現在の「特別活動」に至る歴史的変遷を踏まえ，現行の学習指導要領の特別活動の位置づけと，基本方針，内容を理解することを目的とする。具体的には，学級活動，ホームルーム活動，児童会活動，生徒会活動，クラブ活動，学校行事の内容を学び，人間関係形成のためのアクティブラーニングの方法などを知り，活用していけるようにする。
授業形態及び授業方法	テキストやレジュメ・資料を使用し，講義形式を基本に進める。受講者数や状況に応じて，コミュニケーション，話合い活動等のグループワークを適宜とりいれる。
履修条件	アクティブラーニングを導入するため、5限・6限ともに受講者数の上限を100名とする。受講者が上限を超えた場合は、あみだくじなどの方法によって受講者数の調整をはかる。文科省や関連機関ＨＰ等によって教育の動向を知り，その他の社会事象についても関心をもち知見を広めておくこと。

教科書	林　尚示『教職シリーズ5　特別活動』培風館 2012年
参考書	文部科学省『中学校学習指導要領解説　特別活動編』ぎょうせい 2008年文部科学省『高等学校学習指導要領解説　特別活動編』海文堂 2009年林尚示『学校の「いじめ」への対応とその予防方法　「生徒指導」と「特別活動」の視点から』培風館 2014年本間啓二，伊藤清一郎，林尚示『新訂教職研修特別活動の研究』アイオーエム 2010年その他，授業時に随時紹介する。
成績評価の方法及び基準	確認テスト(30%)，期末試験(50%)・レポート(10%)・授業参画度(10%)をあわせて総合的に評価する。
質問への対応	授業終了後に教室で質問を受け付ける。
研究室又は連絡先	教務課にご連絡ください。03-3259-0581
オフィスアワー
学生へのメッセージ	教師を志す者の受講を認める。

2015年 理工学部 シラバス - 教養教育・外国語・保健体育・共通基礎