2017年 理工学部 シラバス - 応用情報工学科
設置情報
| 科目名 | 英語ⅢA | ||
|---|---|---|---|
| 設置学科 | 応用情報工学科 | 学年 | 2年 |
| 担当者 | 砂田 緑 | 履修期 | 前期 |
| 単位 | 1 | 曜日時限 | 水曜3 |
| 校舎 | 船橋 | 時間割CD | K33A |
| クラス | １ | ||
| ポリシー | ディプロマ・ポリシー【DP】 カリキュラム・ポリシー【CP】 | ||
概要
| 学修到達目標 | １年次の基礎的科目（英語IA, IIA, IB, IIB）の学習成果の確認と応用力の養成を目的とする。 習熟度別クラス編成を原則として、学力に応じた４技能の学習を行う。 学習の達成目標設定 と到達度確認にはTOEIC L&Rが利用され、480点以上を目標とする。 |
|---|---|
| 授業形態及び 授業方法 |
講義と、ペアやグループでの言語活動を行う |
| 履修条件 | 7月11日に実施予定のTOEIC L&R IPを受験することが義務 |
授業計画
| 第1回 | 予習 ：Unit 1単語調べ 授業 ：ガイダンス・Unit 1リスニング練習・読解・ショートエッセイ課題 復習 ：Unit 1本文の復習 |
|---|---|
| 第2回 | 予習 ：Unit 1小テスト準備 授業 ：Unit 1本文の音読・ペアワーク・グループワーク・ショートエッセイ発表活動 復習 ：Unit 1本文の復習 |
| 第3回 | 予習 ：Unit 1小テスト準備・Unit 2単語調べ 授業 ：Unit 2リスニング練習・読解・ショートエッセイ課題 復習 ：Unit 2本文の復習 |
| 第4回 | 予習 ：Unit 2小テスト準備 授業 ：Unit 2本文の音読・ペアワーク・グループワーク・ショートエッセイ発表活動 復習 ：Unit 2本文の復習 |
| 第5回 | 予習 ：Unit 2小テスト準備・Unit 3単語調べ 授業 ：Unit 3リスニング練習・読解・ショートエッセイ課題 復習 ：Unit 3本文の復習 |
| 第6回 | 予習 ：Unit 3小テスト準備 授業 ：Unit 3本文の音読・ペアワーク・グループワーク・ショートエッセイ発表活動 復習 ：Unit 3本文の復習 |
| 第7回 | 予習 ：Unit 3小テスト準備・Unit 4単語調べ 授業 ：Unit 4リスニング練習・読解・ショートエッセイ課題 復習 ：Unit 4本文の復習 |
| 第8回 | 予習 ：Unit 4小テスト準備 授業 ：Unit 4本文の音読・ペアワーク・グループワーク・ショートエッセイ発表活動 復習 ：Unit 4本文の復習 |
| 第9回 | 予習 ：Unit 4小テスト準備・Unit5単語調べ 授業 ：Unit 5リスニング練習・読解・ショートエッセイ課題 復習 ：Unit 5本文の復習 |
| 第10回 | 予習 ：Unit 5小テスト準備 授業 ：Unit 5本文の音読・ペアワーク・グループワーク・ショートエッセイ発表活動 復習 ：Unit 5本文の復習 |
| 第11回 | 予習 ：Unit 5小テスト準備・Unit 6単語調べ 授業 ：Unit 6リスニング練習・読解・ショートエッセイ課題 復習 ：Unit 6本文の復習 |
| 第12回 | 予習 ：Unit 6小テスト準備 授業 ：Unit 6本文の音読・ペアワーク・グループワーク・ショートエッセイ発表活動 復習 ：Unit 6本文の復習 |
| 第13回 | 予習 ：Unit 6小テスト準備・Unit 7単語調べ 授業 ：Unit 7リスニング練習・読解・ショートエッセイ課題 復習 ：Unit 7本文の復習 |
| 第14回 | 予習 ：Unit 7小テスト準備 授業 ：理解度確認試験およびその解説 復習 ：Unit 7本文の復習 |
| 第15回 | 予習 ：Unit 7小テスト準備 授業 ： Unit 7本文の音読・ペアワーク・グループワーク・ショートエッセイ発表活動、これまで学習してきた重要表現のまとめ |
その他
| 教科書 |
石井隆之 他 『Enjoy Practicing for the TOEIC Listening and Reading Test』 三修社 ２０１７年
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| 参考書 | |
| 成績評価の方法 及び基準 |
成績評価の20%にTOEIC L&R IP のスコアが反映される 小テスト（20％）、課題（30％）、理解度確認試験（30％）、TOEIC L&R IPのスコア（20％） |
| 質問への対応 | 授業内に理解できないところがあった場合、質問内容を整理し、授業終了後または、次回の授業開始前に質問すること。 |
| 研究室又は 連絡先 |
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| オフィスアワー | |
| 学生への メッセージ |