文学 (R23C R23W)

日本大学理工学部

2017年理工学部シラバス - 教養教育・外国語・保健体育・共通基礎

設置情報

科目名	文学 SF作品と〈少女〉／〈女性〉
設置学科	一般教育	学年	1年
担当者	押山　美知子	履修期	前期後期
単位	2	曜日時限	火曜3
校舎	船橋	時間割CD	R23C R23W
クラス
履修系統図	履修系統図の確認

概要

学修到達目標	１．テクストをジェンダー批評の観点から分析・考察し、言語化することができる。２．日本の少女マンガ及び小説のSF作品において女性作家が〈少女〉／〈女性〉をどのように描いたのか見解を持つことができる。３．女性作家の手によるSF作品の歴史的変遷を把握し、その存在意義や将来的な可能性について考えを深める。
授業形態及び授業方法	七〇年代以降に発表された女性作家の手によるＳＦ作品（主に少女マンガ）を取り上げ、それらに描かれた〈女性〉／〈少女〉像を中心にジェンダー批評の観点から作品分析を行う。SF作品の女性登場人物は、特殊な能力を持つ存在として描かれることが多いが、その“特殊性”はSFという特徴的な物語世界においてどのような意味を持つのか、容姿造形、性格・行動、人間関係等の表象分析を通してＳＦ世界と〈少女〉／〈女性〉との関係性について考察する。授業はPowerPointを使用し、毎回レジュメを配布する。
履修条件	学内外の図書館などを利用して参考文献を積極的に読み、SF研究、マンガ研究、少女文化論、セクシュアリティ・ジェンダー論の先行研究に触れるようにすること。ジェンダー批評はセクシュアリティの問題を含むため、作品によっては性愛描写、エロティシズム分析を行う。その点を踏まえた上で履修選択をすること。文化教養サブメジャー・コース設置科目

授業計画

第1回	講義の概要と目的の説明・取扱い作品の紹介講義内容及び進め方について説明し、七〇年代以降の女性作家の手による少女マンガ及び小説のSF作品について大まかな流れとその特徴について述べる。シラバスの内容を確認の上、授業に臨むこと。
第2回	志賀公江『ルルが風にのって』ヒロイン・ルルの造形及び七〇年代少女マンガのSF作品における〈少女〉像について考察する。『ルルが風にのって』を読んでくること。
第3回	萩尾望都『精霊狩り』ヒロイン・ダーナの行動と変化について考察する。『精霊狩り』を読んでくること。
第4回	新井素子『あたしの中の…』ヒロイン・京子とエクーディの関係について考察する。『あたしの中の…』を読んでくること。
第5回	花郁悠紀子『フェネラ』ヒロイン・フェネラの造形について考察する・『フェネラ』を読んでくること。
第6回	萩尾望都『スター･レッド』ヒロイン・セイの造形及び〈少女〉と超能力の関係について考察する。『スター･レッド』を読んでくること。
第7回	新井素子『グリーン・レクイエム』ヒロイン・明日香の造形について考察する。『グリーン・レクイエム』を読んでくること。
第8回	佐々木淳子『那由多』ヒロイン・那由多の造形及び八〇年代少女マンガのSF作品における〈少女〉像について考察する。『那由多』を読んでくること。
第9回	水樹和佳子『月虹ーセレス還元』ヒロイン・ソミューの造形について考察する。『月虹ーセレス還元』を読んでくること。
第10回	清原なつの『真珠とり』三人のヒロインの造形について比較しながら考察する。『真珠とり』を読んでくること。
第11回	わかつきめぐみ『So What？』ヒロイン・阿梨とライムの関係について考察する。『So What？』を読んでくること。
第12回	日渡早紀『ぼくの地球を守って』ヒロイン・亜梨子と木蓮の造形について比較しながら考察する。『ぼくの地球を守って』を読んでくること。
第13回	清水礼子『月の子』ジミーの造形について考察する。『月の子』を読んでくること。
第14回	川原泉『ブレーメンⅡ』ヒロイン・キラ及び九〇年代少女マンガのSF作品における〈少女〉像について考察する。『ブレーメンⅡ』を読んでくること。
第15回	まとめ及び平常試験学習内容の総まとめとなる試験を行い、授業内容への理解度を確認する。第2回から第14回の授業内容をもう一度振り返り、全体的な流れを把握しておくこと。

その他

教科書	小説作品である新井素子『あたしの中の…』・『グリーン・レクイエム』は購入、もしくは、図書館で借りる等して必ず読んでおくこと。マンガ作品については授業時に指示する。
参考書	米沢嘉博『戦後SFマンガ史』筑摩書房（ちくま文庫） 2008年藤本由香里『私の居場所はどこにあるの？少女マンガが映す心のかたち』朝日新聞社（朝日文庫） 2008年長山靖生『戦後ＳＦ事件史ー日本的想像力の70年』河出書房新社（河出ブックス） 2012年
成績評価の方法及び基準	平常試験：授業を踏まえた上で作品を深く読み込んでいるか、独自の観点から問題提起ができているか、考察が論理的且つ説得力のある文章で書かれているかの３点から評価する。（60％）小テスト：授業内に1回の小テストを実施する（時期は授業時に告知）。講義内容の理解度を見る。（30％）作品アンケート：毎回CSTポータル２にアンケートを設置し、取り上げる作品に対する意見や感想を募集する。作品に対して独自の見解が述べられているかで評価する。（10％）
質問への対応	講義後に教室で受け付ける
研究室又は連絡先	yobato315@gmail.com
オフィスアワー
学生へのメッセージ	SFと聞いて皆さんは何をイメージしますか。少女マンガとSFは相容れないように感じる人もいるのではないでしょうか。マイナージャンルではありますが、少女マンガのSF作品は七〇年代から現在に至るまで存在しています。SF少女マンガを通して、少女マンガのヒロイン像の時代的変遷を辿ってみましょう。小説とマンガは共に「読む」ものですが、表現方法が異なるため分析のアプローチも若干異なります。小説とマンガを「読む」こと、その違いについても考えてみましょう。

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