ゼミナール (E66M)

設置情報

科目名	ゼミナール
設置学科	まちづくり工学科	学年	3年
担当者	田中（賢）・阿部　他	履修期	年間
単位	2	曜日時限	土曜6
校舎	駿河台	時間割CD	E66M
クラス
ポリシー	ディプロマ・ポリシー【DP】カリキュラム・ポリシー【CP】
履修系統図	履修系統図の確認

概要

学修到達目標	まちづくりの要諦は、まちの魅力を見出し、それらを広く共有したうえで、魅力を高め、“誰もが暮らしやすいまち”、“訪れて楽しいまち”をつくりあげていくことにあります。そうしたまちづくりの理論、手法、プロセス等に関して、主に「景観」や「歴史」の観点からその本質を解き明かす研究を行います。研究テーマを以下に例示します。　　○日本オリジナルのアーバンデザインの原点を探る：城下町研究、都市形成史研究、集落研究、地名研究、水都研究　　○東京五輪に向けて水都のレガシーを再生する：都市河川における水辺活用に関する研究、公的空間活用に関する研究　　○世界遺産をまちづくりに生かす：世界遺産登録に向けた調査・研究、世界遺産まちづくりの展開に関する研究　　○まちづくりの“限界”に挑戦する（限界集落のサステナビリティ）：農山村集落における地域資源に関する研究　　○歴史まちづくりの枠組みを再構築する：歴史まちづくりの効果に関する研究、歴史まちづくりの制度に関する研究　　○日本版コミュニテイの本質をえぐる：エスニック・コミュニティ研究、日系移民研究、多文化共生研究、自治組織研究　　○戦後のまちづくりを問い直す：戦後のまちづくり史に関する研究、戦後土木施設の歴史・文化的価値に関する研究　　○新たな観光の潮流を形作る：インフラツーリズムに関する研究、まち歩き観光に関する研究　　○景観に取組む意義を見出す：景観まちづくりの効果に関する研究、景観行政の変遷に関する研究
授業形態及び授業方法	輪講形式のほか、現地見学会やフィールド調査も実施する。
履修条件	履修条件は特に設定しない。

授業計画

第1回	輪講：文献読解（基礎力）①
第2回	輪講：文献読解（基礎力）②
第3回	輪講：文献読解（基礎力）③
第4回	輪講：文献読解（基礎力）④
第5回	フィールドワーク（基礎力）　写真撮影技術①
第6回	フィールドワーク（基礎力）　写真撮影技術②
第7回	フィールドワーク（実践力）　地域調査①
第8回	フィールドワーク（実践力）　地域調査②
第9回	フィールドワーク（実践力）　地域調査③
第10回	輪講：文献読解（教養力）①
第11回	輪講：文献読解（教養力）②
第12回	輪講：文献読解（教養力）③
第13回	輪講：文献読解（教養力）④
第14回	輪講：文献読解（教養力）⑤
第15回	輪講：文献読解（教養力）⑥
第16回	フィールドワーク（実践力）　地域調査④
第17回	フィールドワーク（実践力）　地域調査⑤
第18回	フィールドワーク（実践力）　地域調査⑥
第19回	フィールドワーク（実践力）　まちづくりプロジェクト①
第20回	フィールドワーク（実践力）　まちづくりプロジェクト②
第21回	フィールドワーク（実践力）　まちづくりプロジェクト③
第22回	フィールドワーク（実践力）　まちづくりプロジェクト④
第23回	論文レビュー（実践力）①　レビュー方法のレクチャー
第24回	論文レビュー（実践力）②　論文レビューの実践
第25回	論文レビュー（実践力）③　論文レビューの実践
第26回	論文レビュー（実践力）④　論文レビューの実践
第27回	論文レビュー（実践力）⑤　プレゼンテーション
第28回	論文レビュー（実践力）⑥　プレゼンテーション
第29回	論文レビュー（実践力）⑦　プレゼンテーション
第30回	講義：まちづくりの仕事とビジネスマナー（教養力）

その他

教科書	教科書は設定しない。
参考書
成績評価の方法及び基準	個人評価（輪講、地域調査、論文レビュー）60%、グループ課題（まちづくりプロジェクト）評価40%
質問への対応	質問は授業中もしくはオフィスアワーにて対応する。
研究室又は連絡先	駿河台キャンパス　お茶の水校舎C108　阿部研究室
オフィスアワー	木曜駿河台 12:20 ～ 13:00 お茶の水校舎C108　阿部研究室
学生へのメッセージ	まちづくりに対する強い関心を持ち、高い志を持って、“まちづくりに携わる”公務員、専門家、研究者等をめざす学生を広く受け入れる。

2018年 理工学部 シラバス - まちづくり工学科

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概要

授業計画

その他

2018年理工学部シラバス - まちづくり工学科