2018年 理工学部 シラバス - 教養教育・外国語・保健体育・共通基礎
設置情報
| 科目名 | 科学技術英語Ⅰ | ||
|---|---|---|---|
| 設置学科 | 一般教育 | 学年 | 2年 |
| 担当者 | 河口 伸子 | 履修期 | 前期 |
| 単位 | 1 | 曜日時限 | 木曜3 |
| 校舎 | 船橋 | 時間割CD | S43A |
| クラス | |||
| 履修系統図 | 履修系統図の確認 | ||
概要
| 学修到達目標 | 本授業は、地球温暖化や大気汚染など我々の身近でおきている問題に関して書かれた英文を読むことにより、英語の総合的な力を養うことを目指す。この授業を履修することにより、ある程度のレベルの英文が辞書を使い読め理解できる。 |
|---|---|
| 授業形態及び 授業方法 |
授業は学生を指名して演習方式で進めていくので、予習は不可欠。辞書は必ず持ってくること。 |
| 履修条件 | 選択必修 |
授業計画
| 第1回 | 授業内容・授業の進め方・評価方法などの説明 |
|---|---|
| 第2回 | Lesson １ Global Warming 1: Causes Reading Readiness Reading (1) 当該箇所の内容を事前に確認し、授業後はその内容を復習すること。(2時間程度） |
| 第3回 | Lesson 1 Global Warming 1: Causes Reading (2) 当該箇所の内容を事前に確認し、授業後はその内容を復習すること。（2時間程度） |
| 第4回 | Lesson 1 Global Warming 1: Causes 内容把握 Word Study 当該箇所の内容を事前に確認し、授業後はその内容を復習し定着させること。(2時間程度） |
| 第5回 | Lesson 2 Global Warming 2: Consequences Reading Readiness Reading (1) 当該箇所の内容を事前に確認し、授業後はその内容を復習すること。(2時間程度） |
| 第6回 | Lesson 2 Global Warming 2: Consequences Reading (2) 当該箇所の内容を事前に確認し、授業後はその内容を復習すること。(2時間程度） |
| 第7回 | Lesson 2 Global Warming 2: Consequences 内容把握 Word Study 当該箇所の内容を事前に確認し、授業後はその内容を復習し定着させること。(2時間程度） |
| 第8回 | Lesson 3 Global Warming 3: Solutions Reading Readiness Reading (1) 当該箇所の内容を事前に確認し、授業後はその内容を復習すること。(2時間程度） |
| 第9回 | Lesson 3 Global Warming 3: Solutions Reading (2) 当該箇所の内容を事前に確認し、授業後はその内容を復習すること。(2時間程度） |
| 第10回 | Lesson 3 Global Warming 3: Solutions 内容把握 Word Study 当該箇所の内容を事前に確認し、授業後はその内容を復習すること。(2時間程度） |
| 第11回 | Lesson 4 Recycling 1: Sure We Can Reading Readiness Reading (1) 当該箇所の内容を事前に確認し、授業後はその内容を復習すること。(2時間程度） |
| 第12回 | Lesson 4 Recycling 1: Sure We Can Reading (2) 当該箇所の内容を事前に確認し、授業後はその内容を復習すること。(2時間程度） |
| 第13回 | Lesson 4 Recycling 1: Sure We Can 内容把握 Word Study 当該箇所の内容を事前に確認し、授業後はその内容を復習し定着させること。(2時間程度） |
| 第14回 | 復習 |
| 第15回 | 平常試験及びその解説 |
その他
| 教科書 |
『Everyday Ecology』 南雲堂 2013年
教科書以外にもプリントを配布する可能性がある。
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|---|---|
| 参考書 | |
| 成績評価の方法 及び基準 |
平常試験(50%)、授業への参加度・授業に取り組む姿勢、態度(30%)・小テスト(20%)から総合的に評価する。また1/3以上欠席した者は原則単位は認めない。 |
| 質問への対応 | 授業終了後に教室で質問を受け付ける |
| 研究室又は 連絡先 |
授業中に指示する |
| オフィスアワー | |
| 学生への メッセージ |