2018年 理工学部 シラバス - 教養教育・外国語・保健体育・共通基礎
設置情報
| 科目名 |
フランス語初級Ⅰ
フレンチ・ポップスでリズム感を鍛えよう
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|---|---|---|---|
| 設置学科 | 一般教育 | 学年 | 2年 |
| 担当者 | 吹田 映子 | 履修期 | 前期 |
| 単位 | 1 | 曜日時限 | 土曜3 |
| 校舎 | 駿河台 | 時間割CD | T63B |
| クラス | 全学科共通 | ||
| 履修系統図 | 履修系統図の確認 | ||
概要
| 学修到達目標 | フランス語の発音に親しみ、基礎的な会話表現を運用することができる。言葉を通して異文化を理解する姿勢を身につける。フランス語検定５級～４級に合格するレベルを目指す。 |
|---|---|
| 授業形態及び 授業方法 |
教科書に沿って授業を進める。授業中の遣り取りもなるべくフランス語でできるよう、ジェスチャーを交えて定型表現を繰り返す。毎回異なるフランス語のポピュラー音楽を聴かせる。 |
| 履修条件 | 科目内容が通年で完結するため、あわせて「フランス語初級Ⅱ」を履修することが望ましい。また、学習効果を高めるために「フランス語文法Ⅰ」と同時に履修することが望ましい。 |
授業計画
| 第1回 | ＜はじめまして＞ 授業内容や成績評価にかんする説明。 簡単なあいさつと自己紹介の表現を覚える。 |
|---|---|
| 第2回 | ＜発音のしくみ＞ 前回の内容を復習しながら、発音の規則を覚える。 |
| 第3回 | ＜発音のしくみ＞ ０～１０の数の読み方を覚えながら、つづり字と発音の関係を理解する。 |
| 第4回 | ＜パン屋へ行こう＞ 様々なパンの名前を通して発音に親しみ、「～をお願いします (~, s’il vous plaît)」と注文する。 名詞の性・数と冠詞について学ぶ。 |
| 第5回 | ＜パン屋へ行こう＞ 「これは何ですか (Qu’est-ce que c’est?)」と尋ね、答える。 |
| 第6回 | ＜パリ観光をはじめよう＞ 「わたしは～です（Je suis ~）」と、職業や国籍を伝える。 主語人称代名詞と動詞 être の活用を学ぶ。 |
| 第7回 | ＜中間試験とその解説＞ 第６回までの内容の理解度を確認。 |
| 第8回 | ＜映画鑑賞＞ 普段見る機会の少ないフランス語の映画を鑑賞し、異文化について考える。 |
| 第9回 | ＜パリ観光をはじめよう＞ 「私には～があります／～歳です (J’ai ~)」と、所有物や年齢を伝える。 動詞 avoir の活用を学ぶ。 |
| 第10回 | ＜パリの名所を訪れよう＞ 「私は～が好きです（J'aime ~）」と、趣味を説明する。 第一群規則動詞（動詞 aimer）の活用を学ぶ。 |
| 第11回 | ＜パリの名所を訪れよう＞ 疑問文の作り方を覚える。 |
| 第12回 | ＜マルシェへ行こう＞ 「～はありますか (Est-ce qu’il y a ~?)」と尋ね、答える。 部分冠詞について学ぶ。 |
| 第13回 | ＜マルシェへ行こう＞ 否定文の作り方を覚える。 |
| 第14回 | ＜美術館へ行こう＞ 様々な形容詞を覚え、名詞の性・数に合わせた語尾変化を理解する。 |
| 第15回 | ＜平常試験とその解説＞ 第８回からの内容の理解度を確認。 |
その他
| 教科書 |
有富智世、喜久川功、黒田恵梨子、田母神須美子、服部悦子 『なびふらんせ１ ーパリをめぐるー』 朝日出版社 2016年
A4サイズで少し大きいものの、その分パリの様々な風景写真が豊富に掲載され、さながら旅行ガイドブックの趣です。パリの街を歩いているような気分を味わいながら、実践的なフランス語を学習しましょう。
※CDはついていないので、下記のURLから必ず音声をダウンロードしてください。
http://text.asahipress.com/free/french/navifr1/index.html
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| 参考書 |
『仏検対策5級問題集 改訂版（CD付）』 白水社 2014年
『2018年度版 5級仏検公式ガイドブック（CD付）』 駿河台出版社 2018年
辞書は一生の財産です。購入は任意ですが、手元にあると学習効果は倍増します。お勧めは『ディコ仏和辞典』（白水社）。コンパクトでわかりやすい。和仏つきのバージョンもあり。本格的に勉強するつもりなら『ロワイヤル仏和中辞典 第２版』（旺文社）がお勧め。電子辞書やオンライン辞書も含め、各自気に入ったものを使用してください。
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| 成績評価の方法 及び基準 |
授業への参加度（40%）、中間試験（30％）、平常試験（30％）によって総合的に評価する。フランス語検定試験に合格した場合には考慮する。半期５回以上欠席した場合は単位を認めない。 |
| 質問への対応 | 授業中に質問することが望ましいが、授業の前後にも受け付ける。 |
| 研究室又は 連絡先 |
授業中に指示する。 |
| オフィスアワー | |
| 学生への メッセージ |
「レジュメ」「サボる」「クーデター」…。これらはフランス語が元になっています。最もなじみがあるのは料理でしょうか。「カフェオレ」「グラタン」「エクレア」「シュークリーム」「ミルフィーユ」「ア・ラ・カルト」…。私たちの日常に溶け込んだフランス語を再発見しましょう。 |