教）理科教育法Ⅲ (X26E Y36A)

学修到達目標	理科教育は実験や観察を通して自然現象を理解するとともに、科学的な見方や考え方を養う教科である。教員は生徒の知的好奇心を高め、積極的に授業に参加させることが要求される。本授業では，生徒に興味を持たせる教材研究および実験・観察の方法や、学習指導計画案の立案などを通して，教員としての理科教育について理解することができる。
授業形態及び授業方法	おもにパワーポイントの使用と板書を併用して講義をおこなう。また，学生による模擬授業を取り入れていく。
履修条件	理科教育法Ⅰ・Ⅱの履修者。教職課程（理科）に必要。中学理科の地学および生物分野の知識と技術。

第1回	ガイダンス，理科教育の目的
第2回	学習指導要領における地学教育の位置づけ：地学教育の目標とカリキュラム
第3回	授業計画案の作成：留意点・書き方・野外実習の注意点など
第4回	理科授業における地学教材の研究（1）：火山と地震
第5回	理科授業における地学教材の研究（2）：地層の成り立ちと地球の歴史
第6回	理科授業における地学教材の研究（3）：気象とその変化
第7回	理科授業における地学教材の研究（4）：地球と太陽系
第8回	理科授業における地学教材の研究（5）：自然環境と自然災害
第9回	学習指導要領における生物学教育の位置づけ：生物学教育の目標とカリキュラム
第10回	理科授業における生物学教材の研究（1）：植物の生活と種類
第11回	理科授業における生物学教材の研究（2）：動物の生活
第12回	理科授業における生物学教材の研究（3）：生物の変遷
第13回	理科授業における生物学教材の研究（4）：生命の連続性
第14回	理科授業における生物学教材の研究（5）：遺伝の法則と遺伝子
第15回	理科授業における教材研究ー実践報告

教科書	教科書は使用しない。必要に応じてプリントを配布する。
参考書	文部科学省『中学校学習指導要領解説－理科編』文部科学省『高等学校学習指導要領解説－理科編』『中学理科教科書』『高校地学教科書』『高校生物教科書』
成績評価の方法及び基準	成績評価は，レポート（60%）と平常点（40%）から評価する。
質問への対応	基本的には講義終了後またはオフィスアワーで対応するが，研究室在室時であればいつでも対応する。
研究室又は連絡先	駿河台校舎　4号館442室船橋校舎　8号館842A室
オフィスアワー	火曜船橋 15:00 ～ 16:30 水曜駿河台 15:00 ～ 16:30
学生へのメッセージ	教職科目であることから，将来の教員としての自覚を持ち，自分が生徒に教えることを意識して，本講義に臨みましょう。

2018年 理工学部 シラバス - 教養教育・外国語・保健体育・共通基礎