2025年 理工学部 シラバス - 交通システム工学科
設置情報
| 科目名 | 空間情報工学 | ||
|---|---|---|---|
| 設置学科 | 交通システム工学科 | 学年 | 2年 |
| 担当者 | 江守・佐田・李 | 履修期 | 後期 |
| 単位 | 2 | 曜日時限 | 金曜2 |
| 校舎 | 船橋 | 時間割CD | B52B |
| クラス | |||
| 履修系統図 | エンジニアリングコースの系統図確認 マネジメントコースの系統図確認 | ||
| その他 | 実務経験のある教員による授業科目 | ||
概要
| 学修到達目標 | 本科目のカリキュラム上の位置づけは、交通計画及び施設建設における測定技術について応用的な知識を習得し説明することができることを目標とします。空間情報を記述、活用するためのデータの収集・計測・処理方法を理解し、先端的な空間計測技術（デジタル写真測量、ＧＮＳＳ、リモートセンシング）及びＧＩＳ、数値地形モデルなどの空間データの表現方法について概要の習得を目指します。 本科目は、学科の学習・教育到達目標A～I（「学生生活のしおり」p.1参照）のうち、D「専門応用学力」の達成に主体的に関与する重要な科目です。また、C「専門基礎学力」の達成に補足的に関与する科目です。 ＜具体的な学習目標＞ （Ｄ）専門応用力 ・GISのしくみを説明できる。GISソフトウエアの基本機能を操作できる。 ・写真測量の原理を説明できる。 ・リモートセンシングの原理を説明できる。観測データの基本的な処理を実行できる。 ・GNSSの測位計算方法、誤差要因を説明できる。 ・数値地形モデルの種類と特徴を説明できる。 （Ｃ）専門基礎学力 ・天頂角、方向角、斜距離から3次元ベクトルを計算できる。 ・2次元のヘルマート座標変換ができる。 |
|---|---|
| 授業形態及び 授業方法 |
講義はパワーポイントを用いて対面授業を行います。なお、１回～５回の講義は、測量士として企業で実務経験のある教員が実務での適用を念頭に置いて講義します。 |
| 履修条件 | 専門教育科目、両コース共通、必修。 |
| ディプロマ・ポリシー（DP）及びカリキュラム・ポリシー（CP）との関連 | 本授業科目はDP1・3・5及びCP1・3・5に該当しています。 |
授業計画
| 第1回 | 空間情報工学の基本事項／空間データの計測方法及び数値処理 空間情報工学の概要と役割／三次元空間データの取得方法／各種の座標変換 | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
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| 第2回 | ＧNSＳの基礎知識 世界測地系／時系／GNSSの測位原理／測位誤差要因／地殻変動補正 | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第3回 | ＧNSSの応用 搬送波位相測位の原理／リアルタイムキネマティック測位（RTK）／ネットワーク型RTK測位／応用例 第1回小テスト | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第4回 | 数値地形モデル（１） 数値標高モデル／内挿方法／デジタル表面モデル／点群データの処理 | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第5回 | 数値地形モデル（２） 勾配の表現／数値地形モデルの応用例 | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第6回 | ＧＩＳの基礎知識（１） 地理空間データ／ベクトルデータ、ラスターデータの特徴 | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第7回 | ＧＩＳの基礎知識（２） ベクトルデータの位相構造／ＧＩＳによる空間分析／数値地図 | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第8回 | ＧＩＳのデータ処理（１） QGISによるデータ処理の概要 | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第9回 | ＧＩＳのデータ処理（２） QGISによる演習／データの検索と抽出 第１回レポート課題出題（第15回で解説） 第２回小テスト | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第10回 | 写真測量の基礎知識（１） 写真測量の原理／共線条件／単写真測量／ステレオ写真測量 | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第11回 | 写真測量の基礎知識（２） カメラ座標系／カメラの傾きの表現／相互標定／絶対標定／ステレオマッチング | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第12回 | リモートセンシングのデータ処理（１） 画像処理／幾何補正／データの分類 第3回小テスト | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第13回 | リモートセンシングの基礎知識 リモートセンシングの原理／リモートセンシングのデータ処理の概要 | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第14回 | リモートセンシングのデータ処理（２） 画像データ処理の演習 第２回レポート課題出題（第15回で解説） | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
| 第15回 | 平常試験と解説 平常試験／解説 | 【事前学修】授業内容に関する参考図書等を読んでくること。 【事後学修】授業内容を自分なりに整理し、重要な点を確認しておくこと。 | 【事前学修】2時間 【事後学修】2時間 |
その他
| 教科書 |
近津博文、鹿田正昭、佐田達典、熊谷樹一郎、國井洋一、大伴真吾 『改訂版 空間情報工学概論 －実習ソフト・データ付き－』 日本測量協会 2020年 第１版
空間情報工学が対象とする技術、理論、手法について簡潔に記述してある。GIS、リモートセンシングの演習で使用するデータ／ソフトウエア等のCDが付いている。
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| 参考書 | |
| 成績評価の方法 及び基準 |
平常試験と3回の小テスト、2回のレポート課題により理解度を評価します。総合評価は平常試験（70%）、小テスト3回(15%)、レポート課題2回（15％）の配点とし、GPA制度の基準にしたがって合否および優劣の評価を行います。学習目標を達成するために，全ての授業回で出席することを原則とし，出席が70％に満たない場合は採点対象としません。（正当な理由がある場合に限り、追加課題の提出により許可します。） |
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定期試験等に ついて |
理解度確認期間(１４週目又は１５週目)に平常試験を実施予定 |
| 質問への対応 | 授業中及び授業後（当日）または研究室で対応します。 またはメールで対応します。 佐田：sada.tatsunori@nihon-u.ac.jp 江守：emori.hisashi@nihon-u.ac.jp オフィスアワー：火曜日・12時30分～13時00分・水曜日・12時30分～13時00分・船橋校舎7号館7212室 |
| 研究室又は 連絡先 |
佐田；7号館7212室（空間情報研究室） 江守：7号館745A室（移動空間デザイン研究室） 李 ：7号館7212室（空間情報研究室） |
| オフィスアワー |
火曜 船橋 12:30 ～ 13:00 佐田
水曜 船橋 12:30 ～ 13:00 佐田
火曜 船橋 12:20 ～ 13:10 江守
水曜 船橋 12:20 ～ 13:00 李
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| 学生への メッセージ |
空間情報工学は従来測量学で扱ってきた技術の中で、近年の大きな技術革新により生まれたデジタル技術を対象としている。本科目では、その中心となるリモートセンシング（ＲＳ）、地理情報システム（ＧＩＳ）、全地球測位システム（ＧＮＳＳ）、デジタル写真解析について授業する。技術の概要・基本原理を説明できる力を付けて欲しい。 |