2021年 理工学部 シラバス - 海洋建築工学科
設置情報
科目名 | ゼミナール及びインターンシップⅡ | ||
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設置学科 | 海洋建築工学科 | 学年 | 3年 |
担当者 | 星上・居駒 他 | 履修期 | 後期 |
単位 | 1 | 曜日時限 | 土曜2 |
校舎 | 船橋 | 時間割CD | D62B |
クラス | |||
履修系統図 | 履修系統図の確認 |
概要
学修到達目標 | 都市・農村部における水辺空間の変容やそれに対応した地域・建築の特徴を理解し、卒業研究の着手に向けた基本的な素養と調査・分析方法の基礎を身に付けることができる。 |
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授業形態及び 授業方法 |
毎週、個人もしくはグループによる打合せや発表を行う。 本講義は、対面とメディアを併用した「ハイブリット型授業」とする。 |
履修条件 | 研究室活動や卒業研究着手、就職活動に支障のないように単位を取得しているほか、2年次までの計画系科目を取得済であることを希望します。 |
授業計画
第1回 | 【ゼミナールガイダンス】 事前学習:カイケンマガジン、WEBページ、関連書籍を熟読し、研究室の理解を深めること(60分) 事後学習:自身の興味のある研究内容を整理しておくこと(60分) |
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第2回 | 【研究テーマの検討①】 事前学習:自身の興味のある研究内容を整理しておくこと(60分) 事後学習:既往研究・報告、関連書籍を熟読し、内容を整理しておくこと(60分) |
第3回 | 【研究テーマの検討②】 事前学習:自身の興味のある研究内容を整理しておくこと(60分) 事後学習:既往研究・報告、関連書籍を熟読し、内容を整理しておくこと(60分) |
第4回 | 【既往研究レビュー①】 事前学習:既往研究・報告、関連書籍を熟読した上で、自身の研究テーマの位置付けを整理しておくこと(60分) 事後学習:自身の研究テーマの視点、独自性、新規性を整理しておくこと(60分) |
第5回 | 【既往研究レビュー②】 事前学習:既往研究・報告、関連書籍を熟読した上で、自身の研究テーマの位置付けを整理しておくこと(60分) 事後学習:自身の研究テーマの視点、独自性、新規性を整理しておくこと(60分) |
第6回 | 【研究概念・目的①】 事前学習:自身の研究テーマの視点、独自性、新規性を定め、それを踏まえた研究目的を整理しておくこと(60分) 事後学習:研究目的を踏まえた調査・分析方法を整理しておくこと(60分) |
第7回 | 【研究概念・目的②】 事前学習:自身の研究テーマの視点、独自性、新規性を定め、それを踏まえた研究目的を整理しておくこと(60分) 事後学習:研究目的を踏まえた調査・分析方法を整理しておくこと(60分) |
第8回 | 【調査・分析方法①】 事前学習:研究目的を踏まえた調査・分析方法を整理しておくこと(60分) 事後学習:調査日程とそこでの内容を整理しておくこと(60分) |
第9回 | 【調査・分析方法②】 事前学習:研究目的を踏まえた調査・分析方法を整理しておくこと(60分) 事後学習:調査日程とそこでの内容を整理しておくこと(60分) |
第10回 | 【調査①】 事前学習:各自の調査方法によるリサーチを進めておくこと(60分) 事後学習:調査結果を用いた分析方法を検討しておくこと(60分) |
第11回 | 【調査②】 事前学習:各自の調査方法によるリサーチを進めておくこと(60分) 事後学習:調査結果を用いた分析方法を検討しておくこと(60分) |
第12回 | 【分析①】 事前学習:調査結果を踏まえた分析を進めておくこと(60分) 事後学習:最終発表に向けた研究の骨格整理、調査結果の考察を進めておくこと(60分) |
第13回 | 【分析②】 事前学習:調査結果を踏まえた分析を進めておくこと(60分) 事後学習:最終発表に向けた研究の骨格整理、調査結果の考察を進めておくこと(60分) |
第14回 | 【ゼミナール発表①】 事前学習:PowerPointによるゼミナール論文の発表練習を徹底しておくこと(60分) 事後学習:質疑内容を踏まえ、卒業研究のテーマを検討しておくこと(60分) |
第15回 | 【ゼミナール発表②】 事前学習:PowerPointによるゼミナール論文の発表練習を徹底しておくこと(60分) 事後学習:質疑内容を踏まえ、卒業研究のテーマを検討しておくこと(60分) |
その他
教科書 | |
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参考書 | |
成績評価の方法 及び基準 |
レポート課題提出およびその内容の評価 |
質問への対応 | 随時対応 |
研究室又は 連絡先 |
・菅原 遼 研究室:13号館4階1345室 連絡先:sugahara.ryou@nihon-u.ac.jp |
オフィスアワー |
月曜 船橋 10:00 ~ 17:00
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学生への メッセージ |