2021年 理工学部 シラバス - 応用情報工学科
設置情報
科目名 | ゼミナール | ||
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設置学科 | 応用情報工学科 | 学年 | 3年 |
担当者 | 香取・高橋 他 | 履修期 | 後期 |
単位 | 1 | 曜日時限 | 金曜5 |
校舎 | 船橋 | 時間割CD | K55B |
クラス | |||
履修系統図 | 履修系統図の確認 |
概要
学修到達目標 | 情報学を研究するにあたり、その方法の「いろは」を習得し卒業研究への円滑な移行を目標とする。 |
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授業形態及び 授業方法 |
双方向オンライン形式により行う。 各自がテーマを決めた後、持ち回りにより発表する形式を取る。また、必要あれば4年生の卒業研究中間発表会、および学術講演会を聴講する等を通し、研究分野への理解を深めてもらう。 |
履修条件 | 必修 |
授業計画
第1回 | ガイダンス。各自自己紹介および今後一年間の流れについて。 準備学習:今後1年間のテーマについてのまとめ(30分) 事後学習:発表に対する振り返り(30分)(双方向オンライン) |
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第2回 | 取り組む研究テーマについての発表および質疑応答(1)。 準備学習:研究テーマについての予習(30分) 事後学習:発表の復習・質疑応答における考察(30分)(双方向オンライン) |
第3回 | 取り組む研究テーマについての発表および質疑応答(2)。 準備学習:研究テーマについての予習(30分) 事後学習:発表の復習・質疑応答における考察(30分)(双方向オンライン) |
第4回 | 取り組む研究テーマについての発表および質疑応答(3)。 準備学習:研究テーマについての予習(30分) 事後学習:発表の復習・質疑応答における考察(30分)(双方向オンライン) |
第5回 | 取り組む研究テーマについての発表および質疑応答(4)。 準備学習:研究テーマについての予習(30分) 事後学習:発表の復習・質疑応答における考察(30分)(双方向オンライン) |
第6回 | 取り組む研究テーマについての発表および質疑応答(5)。 準備学習:研究テーマについての予習(30分) 事後学習:発表の復習・質疑応答における考察(30分)(双方向オンライン) |
第7回 | 研究テーマについて文献のサーチ・プログラミング・スキルの習得(1)。 準備学習:研究テーマにおける必要事項について予習(30分) 事後学習:文献やプログラミング等の内容理解(30分)(双方向オンライン) |
第8回 | 研究テーマについて文献のサーチ・プログラミング・スキルの習得(2)。 準備学習:研究テーマにおける必要事項について予習(30分) 事後学習:文献やプログラミング等の内容理解(30分)(双方向オンライン) |
第9回 | 研究テーマについて文献のサーチ・プログラミング・スキルの習得(3)。 準備学習:研究テーマにおける必要事項について予習(30分) 事後学習:文献やプログラミング等の内容理解(30分)(双方向オンライン) |
第10回 | 研究テーマについて文献のサーチ・プログラミング・スキルの習得(4)。 準備学習:研究テーマにおける必要事項について予習(30分) 事後学習:文献やプログラミング等の内容理解(30分)(双方向オンライン) |
第11回 | 研究テーマについて文献のサーチ・プログラミング・スキルの習得(5)。 準備学習:研究テーマにおける必要事項について予習(30分) 事後学習:文献やプログラミング等の内容理解(30分)(双方向オンライン) |
第12回 | 研究テーマ進行具合についての発表、質疑応答および検討(1)。 準備学習:研究テーマ進行についての確認(30分) 事後学習:発表及び質疑応答に対する考察(30分)(双方向オンライン) |
第13回 | 研究テーマ進行具合についての発表、質疑応答および検討(2)。 準備学習:研究テーマ進行についての確認(30分) 事後学習:発表及び質疑応答に対する考察(30分)(双方向オンライン) |
第14回 | 研究テーマ進行具合についての発表、質疑応答および検討(3)。 準備学習:研究テーマ進行についての確認(30分) 事後学習:発表及び質疑応答に対する考察(30分)(双方向オンライン) |
第15回 | これまでのまとめ。 準備学習:これまで行った研究テーマについて振り返り(30分) 事後学習:今後の研究テーマ進行における考察(30分)(双方向オンライン) |
その他
教科書 | |
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参考書 | |
成績評価の方法 及び基準 |
基本的に出席(75%)および取り組み方(25%)とする。(双方向オンライン形式) |
質問への対応 | |
研究室又は 連絡先 |
houya.tetsuya@nihon-u.ac.jp |
オフィスアワー |
水曜 船橋 12:10 ~ 13:20
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学生への メッセージ |